Слишком много компьютера и видеоигр плохо повлияли на успеваемость детей. Сидеть за ними советуют не больше часа в день
Дети среднего школьного возраста, пользующиеся компьютером и играющие в видеоигры более часа в сутки, заметно хуже учатся, чем их сверстники, которые ограничивают свое время с гаджетами. К такому выводу пришли исследователи из США и Китая — и они советуют ограничивать время, которое ребенок проводит в виртуальном мире.
Нам мало известно о том, как технологии влияют на детей (и влияют вообще). Эмпирических доказательств именно негативного воздействия пока недостаточно. Масштабное исследование, длившееся 30 лет, к примеру, не показало связи между психическими проблемами и использованием гаджетов и соцсетей.
С другой стороны, пандемия коронавируса вмешалась в учебный процесс. Некоторые ее последствия не связаны с технологиями: так, по оценкам ЮНЕСКО, из-за нее более 100 миллионов детей не получат минимальных навыков чтения. На пике пандемии 1,6 миллиона соискателей образования или не учились вообще, или учились из дома.
Последнее стало возможным только за счет технологий. А значит, дети стали проводить больше времени с ними, чем обычно, но исследований, которые бы оценили влияние таких изменений на них, пока немного. Одно из них, опубликованное в сентябре 2020-го, показало, что дети начальных классов, которые смотрят телевизор больше двух часов в день, хуже читают и считают, чем их сверстники.
Группа китайских и американских исследователей во главе с Вивьен Энтони из Ратгерского центра исследований игровой зависимости решила оценить влияние времени, проведенного за видеоиграми и компьютером, на успеваемость детей средней школы. В исследовании приняли участие около 10 тысяч учащихся средней школы из США и Китая, средний возраст которых составлял 13,5 года.
За детьми наблюдали в течение года. Они сдавали экзамены по языку (английскому и китайскому) и математике, а также проходили тесты по оценке когнитивных функций. К концу наблюдений у учащихся поинтересовались их эмоциональным состоянием и желанием учиться, а также количеством времени, которое они проводят за компьютером и видеоиграми в будни и на выходных.
Как выяснилось, дети, которые играли в видеоигры и пользовались компьютером более четырех часов ежедневно, в четыре раза чаще прогуливали школу. А те, кто делал это не более часа в выходные дни, меньше скучали в школе у них были лучшие результаты тестов. В целом мальчики чаще играли в видеоигры, чем девочки, но на упомянутых корреляциях это не отразилось.
«Эти результаты важны, особенно на фоне последнего тренда в сторону онлайн-обучения в странах мира. В учебной среде, интегрированной в интернет, детям легче перемещаться между образовательными и развлекательными площадками во время обучения, не привлекая внимание учителей или родителей», — считает Вивьен Энтони.
Она, однако, замечает: исследование не указывает на вред компьютеров или видеоигр как таковых, а лишь на необходимость разумно ограничивать время их использования. Ученая советует родителям и учителям помочь детям сформировать навыки управления временем и планирования, чтобы уменьшить негативное влияние на них технологий.
Исследование было обнародовано 24 мая в научном издании Computers in Human Behaviour.